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《当代教师教育》2022年01期

 
目录
现代教育评论
师范院校应努力为乡村教育振兴培养更多优质教师郝文武;1-7
杜威的共同体:本真意义与学校重建唐斌;8-14
其他
打造文化特色 翰墨成就梦想——吉林省永吉县第二实验小学特色办学简介2
《当代教师教育》征稿启事95
乡村教育振兴和农村教育现代化
空间正义视角下城乡教育资源配置存在的问题及应对齐军;15-19
从国内生产总值到国民幸福总值:乡村振兴模式转型与新时代成人教育发展吕国光;杨志慧;周梦洁;卢圣旭;20-26
教师教育理论
面向教育现场的教师教育研究方法——基于学校临床社会学视角的考察吕光洙;27-32
教师评估素养概念界定研究——基于海蒂·安德拉德的三维分析框架赵英;辛琦;33-38
大学教师学习共同体:内涵、价值及其构建朱景梅;39-45
教师专业发展
特校教师知识管理与专业成长关系研究李唯宇;郭文斌;46-53
师范生培养实践取向的理念阐释董瑞杰;54-61
实习教师板书教学实践知识的形成梳理及其启示——基于小学全科教育专业师范生教学反思的文本分析唐智松;张献伟;62-68
课程教学改革
高校教师教育课程思政建设的理论思考——基于目标、内容、实施、评价四维度审视冯晖;69-74
信息化时代下高校学前专业美术课堂是如何构建的张菡;75-80
国际教育视野
国外职前教师教育实习指导研究述评及启示王伊晋;81-87
大国良师撷英
教师的旗帜——回忆鲁洁先生赵志毅;88-93
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